Detalles de la búsqueda
1.
The communication skills and quality perceived in an emergency department: The patient's perspective.
Int J Nurs Pract;
26(3): e12831, 2020 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32159265
2.
Improving simulation performance through Self-Learning Methodology in Simulated Environments (MAES©).
Nurse Educ Today;
76: 62-67, 2019 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30771611
3.
[Design and validation of a clinical simulation method for teaching nurses to use the Emergency Severity Index for triage]. / Diseño y validación de un modelo pedagógico basado en simulación clínica dirigido a la formación de enfermería en el sistema de triaje estadounidense Emergency Severity Index.
Emergencias;
27(3): 155-160, 2015 Jun.
Artículo
en Español
| MEDLINE | ID: mdl-29077307
4.
[Evidence of the validity of the Emergency Severity Index for triage in a general hospital emergency department]. / Evidencias de validez del sistema de triaje Emergency Severity Index en un servicio de urgencias de un hospital general.
Emergencias;
27(5): 301-306, 2015 Oct.
Artículo
en Español
| MEDLINE | ID: mdl-29087054
5.
Satisfaction and academic performance of students of emergency medicine in a learning model based on a flipped classroom. / Satisfacción y rendimiento académico en los estudiantes de medicina de urgencia tras implementar un modelo docente basado en aula invertida.
Emergencias;
31(1): 66-67, 2019 02.
Artículo
en Inglés, Español
| MEDLINE | ID: mdl-30656880
6.
Enseñando con metodología de autoaprendizaje en entornos simulados (MAES(C)). Un estudio cualitativo entre profesores y alumnos de grado en Enfermería / Teaching with self-learning methodology in simulated environments. A qualitative study among teachers and students of nursing degree
Educ. med. (Ed. impr.);
20(supl.2): 52-58, sept. 2019. tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-193064
7.
Satisfacción y rendimiento académico en los estudiantes de medicina de urgencia tras implementar un modelo docente basado en aula invertida / Satisfaction and academic performance of students of emergency medicine in a learning model based on a flipped classroom
Emergencias (Sant Vicenç dels Horts);
31(1): 66-67, feb. 2019. tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-182442
8.
Diseño y validación de un modelo pedagógico basado en simulación clínica dirigido a la formación de enfermería en el sistema de triaje estadounidense Emergency Severity Index / Design and validation of a clinical simulation method for teaching nurses to use the Emergency Severity Index for triage
Emergencias (St. Vicenç dels Horts);
27(3): 155-160, jun. 2015. tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-139121
9.
Evidencias de validez del sistema de triaje Emergency Severity Index en un servicio de urgencias de un hospital general / Evidence of the validity of the Emergency Severity Index for triage in a general hospital emergency department
Emergencias (St. Vicenç dels Horts);
27(5): 301-306, oct. 2015. ilus, tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-143246
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